SEMANA DIEZ

cambiar por el tema EL LIDERAZGO

EVALUACIÓN BIMESTRAL

ACTIVIDAD 5. MI COLEGIO

Realicen un escudo y una bandera para tu colegio en los cuales estén representados los IDEALES que te parecen importantes.

ACTIVIDAD 6. MI PUEBLO

MI PUEBLO Y MI VECINDARIO: DIBUJA sobre lo más significativo de tu vecindario. DESCRIBE tu pueblo señalando lo positivo y lo negativo. En el CAMINO del colegio a tu casa anota lo bueno que encontraste y aquello que crees se debe mejorar. MI PUEBLO REPRESENTA PARA MÍ (completa): Aquello que más me gusta de mi vecindario es: Aquello que más me gusta de mi vecindario es: Mi vecindario debe mejorar en los siguientes aspectos: Yo puedo contribuir a mejorar mi vecindario en: Yo amo a mi pueblo porque:

ACTIVIDAD 7: MI PATRIA

Redacta el guión de un NOTICIERO (Ponle un nombre y crea un logo que lo identifique) para radio o televisión sobre tu país: noticias, informes, cultura, comerciales, sucesos de última hora, entrevista a expertos, comentarios, recreación, deporte... donde tengas en cuenta los siguientes aspectos.  Mi patria es: Mi patria significa para mí... Me gusta mi país porque: En mi país me disgustan las siguientes cosas: Los problemas mayores del país actualmente son los siguientes: Yo puedo contribuir a resolverlos... REFERENCIA: Etica y valores humanos (s.f) Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.educar.ec/servicios/valores.pdf

SEMANA NUEVE

BUSCANDO UNA BUENA COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD 2: DECÁLOGO DE LA BUENA COMUNICACIÓN

1. Reúnete con otros cuatro compañeros (grupos de cinco)
2. Deben nombrar: Líder para coordinar las actividades y relator para exponer las conclusiones
3. Comparte con tu grupo el decálogo que elaboraste en tu casa
4. Identifica con ellos los puntos comunes y los puntos que consideren más importantes
5. Elabora un decálogo para todo el grupo
6. El relator socializará con los demás compañeros del salón las conclusiones a las que llegaron

ACTIVIDAD 3: APLICA LO APRENDIDO
Con tu grupo y en 15 minutos realiza los siguientes puntos:

1. Elabora un LEMA PARA TU CLASE.
2. Elabora un guión teatral sobre un día de clase (Diálogos y personajes)
3.  Reflexiona

•                    ¿Cómo es mi colegio?

•                    Mi colegio representa para mí:

•                    Cosas que me agradan de mí colegio:

•                    Cosas que me desagradan de mi colegio:

ACTIVIDAD 4. En grupo

REÚNETE con tus compañeros y profesor, constata en qué aspectos se puede mejorar tu colegio y traza con ellos un plan en el cual te vas a comprometer.

Mi contribución al mejoramiento de mi colegio es la siguiente: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA:


Tomado de: Ética y valores humanos (s.f) Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.educar.ec/servicios/valores.pdf

SEMANA CINCO

ACTIVIDAD 5:  EL SER HUMANO IDEAL

Lee, resume y responde

Aunque cada cultura tiene un peculiar concepto o imagen del ser humano ideal, hay ciertas coincidencias y características universales deseables, marcadas dentro de la misma naturaleza humana. El llamado a ser del ser humano, está hondamente grabado en la esencia de su ser.

Cada ser, y el ser humano es consciente de ello, lleva en su interior ese innato impulso a ser aquello que debe ser, es decir, a hacer que su existencia se acerque lo más posible a su esencia. ¿Cuál es pues la naturaleza o esencial del ser humano que marca sus potencialidades de ser? El ser humano tiene una esencia orgánica, sensible y amante, racional, transformadora, libre, razonable, política, ética y estética. En su aspecto orgánico el ideal humano está centrado en ser saludable; conservar su organismo sano mediante hábitos de aseo, nutrición cultura física y medicina preventiva. El ser humano es capaz de estimulación y de sentimientos. Buscar el ideal humano es cultivar la sensibilidad, la capacidad de goce, de ternura y de sentimiento; la capacidad de gozar intensamente pero también de sobrellevar con dignidad el sufrimiento, la capacidad de vivir emociones y pasiones sin estorbarlas pero evitando que anulen la razón y la libertad. El ser humano tiene capacidad de amar. Por ese motivo el ser humano ideal debe ser capaz de dar sin esperar, de amar desinteresadamente, de entregarse sin buscar correspondencia. Su natural amor a sí mismo estará abierto a los demás y al mundo. El ser humano tiene vocación a pensar, a razonar, a medir las consecuencias de sus acciones y a correr con responsabilidades. El ser humano ideal se atreve a pensar, no vive con cerebro prestado ni hipoteca su pensamiento al de los demás, es crítico, no ingenuo ni crédulo; se atreve a decir aquello que piensa y a vivir de acuerdo con su pensamiento corriendo responsablemente los riesgos inherentes a esta coherencia en­tre lo que se piensa, lo que se dice y lo que se vive. El ser humano ideal está llamado a la libertad, a decidir de acuerdo con su conciencia, sin falsos temores ni artificiales mandatos o fronteras. El ser humano es un ser creador y transformador. No está llamado a repetir sino a innovar, no teme caminar por senderos desconocidos ni abrir nuevas sendas a la humanidad; ejercita permanentemente la ocurrencia; trabaja y se esfuerza en pos de la excelencia. El ser humano es solidario y político; busca crear o afianzar sus nexos con los demás y con la Naturaleza; es connatural con la paz, no con la violencia, con el amor, no con el odio; le agrada y busca participar; no está hecho para la indiferencia sino para el compromiso; la visión y proyección de su vida es trascendente y universal, superando el marco de su yo, de su familia y de su patria para abarcar las dimensiones de la humanidad y del Universo. El ser humano es estético, es un contemplativo, saboreador y creador de armonía y belleza. Finalmente el ser humano es ético; es capaz de valorar y establecer una jerarquía de valores; busca y logra el bien; se conforma a él por convicción, no por razones de temor o de utilidad REFERENCIA: Etica y valores humanos (s.f) Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.educar.ec/servicios/valores.pdf ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia orgánica? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia sensible? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia amante? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia racional? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia transformadora? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia libre? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia razonable? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia política? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia estética? ¿Cómo debemos desarrollar nuestra esencia ética?

SEMANA CUATRO

ACTIVIDAD 4: Observa y responde

1. ¿Con cuál e estas figuras te identificas mejor? ¿Por qué?

2. ¿Con cuál de estos personajes te identificas? ¿Por qué?

• Garcia Márquez
• Einstein
• Elkin Patarrollo   
• Obama   
• Pékerman

3. Escribe una presentación personal teniendo en cuenta lo aprendido en esta clase

REFERENCIA: Etica y valores humanos (s.f) Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.educar.ec/servicios/valores.pdf

SEMANA TRES

IDENTIFICACIÓN DEL YO

ACTIVIDAD 3: ¿REALMENTE QUIEN SOY?

“¿Quién eres?”

Cuando puedas contestar esta pregunta en tu interior.

Cuando sepas que tu esencia no tiene límites, que nadie te puede detener, que nada ni nadie te afecta, entonces sabrás quién eres.

Tomada de: Reflexiones positivas

Las respuestas que se dan más a menudo son:

• Soy fulano de tal...
• Soy de...
• Soy hijo de....
• Vivo en...
• Soy estudiante, trabajador...
• Soy hombre, mujer...
• Soy niño, joven...

No te estoy preguntando qué eres, ni dónde vives, ni qué haces sino ¿QUIÉN ERES?

HE AQUÍ ALGUNAS RESPUESTAS... Con algunas de sus implicaciones... Añade otras y enriquecer las implicaciones con otras más.

1. SOY UN CUERPO. Ello implica: ocupar un espacio; estar en un mundo...
2. SOY UN SER VIVO. Ello implica: sentir, sufrir, enfermarse, nacer, morir...
3. SOY SEXUADO. Ello implica: ser atraído por el otro sexo, gozar, ser papá o mamá... 
4. SOY AFECTIVO. Ello implica: alegrarse, entristecerse, angustiarse...
5. SOY COMUNICATIVO. Ello implica: expresarse, manifestarse...
6. SOY INTELIGENTE. Ello implica: resolver problemas, analizar, aprender, crear... 
7. SOY RACIONAL. Ello implica: preguntarse, responderse, argumentar...
8. SOY ESPIRITUAL. Ello implica: creer en lo que está más allá de nuestros sentidos...
9. SOY LIBRE. Ello implica: tomar decisiones, responsabilizarse...

REFERENCIA:

Etica y valores humanos (s.f) Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://www.educar.ec/servicios/valores.pdf

SEMANA DOS

IDENTIFICACIÓN DEL YO

ACTIVIDAD 1: Reflexiona

Te has preguntado alguna vez “¿Quién eres tú?”. Los seres humanos nos preguntamos sobre tantas cosas: ¿Cuánto vale algo? ¿Cuánto dura una lección? ¿Qué altura tiene un árbol? ¿A qué temperatura hierve el agua? ¿Cómo mejorar las cosechas? ¿Cuáles de las plantas que nos rodean son medicinales, cuáles comestibles y cuáles venenosas? ¿Por qué la gente en lugar de amarse se odia y en lugar de ayudarse se envidia? Y tantas otras preguntas.  Pero, las preguntas más importantes que todo ser humano debe hacerse son: ¿Quién soy yo? ¿Cómo soy yo?

¿Te has hecho alguna vez tales preguntas? ¿Cuáles han sido tus respuestas? Ese es el objeto de esta lección.

“SOLO UNA VEZ ME QUEDE SIN PALABRAS. FUE CUANDO ALGUIEN ME PREGUNTO: ¿QUIÉNERES?” (Jalil Gibrán. Poeta libanés).

Responde:

1.      ¿Quién eres tú?

2.      ¿Las personas valoran las cosas por suprecio, su duración o su utilidad? Explica

3.      ¿Las personas valoran a los demás por el dinero que tienen, los años que duran o su utilidad? Explica

            4.      ¿Las personas se hacen estas preguntas? ¿Cuál es la importancia de hacérselas?


ACTIVIDAD 2: Realiza una caricatura a partir de la siguiente información

¿TU QUIÉN ERES?

Lee la siguiente reflexión :

Se cuenta que una mujer agonizante se vio llevada, de repente, a un tribunal celestial.

“¿Quién eres?  le preguntó una voz.

Soy la mujer del alcalde,  repuso ella.

Te he preguntado quién eres y no con quién estás casada.

Soy la madre de cuatro hijos.

Te he preguntado quién eres y no cuántos hijos tienes.

Soy maestra de escuela.

Te he preguntado quién eres y no cuál es tu profesión.

Soy cristiana.

Te he preguntado quién eres y no tu religión.

Soy una persona que iba todos los días a la iglesia y ayudaba a los pobres.

Te he preguntado quién eres y no lo que hacías…”

Alguien dijo que la vida es como un gran show donde cada uno de nosotros somos los protagonistas. Cuando nacemos se levanta el telón, se encienden las luces y la idea es que salgamos como protagonistas de nuestra vida a hacer un gran espectáculo, una gran representación de lo que es nuestra vida.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA